“El valor de la lectura, hoy, está determinado por las funciones principales que tiene atribuidas: leer para disfrutar, para informarse, para aprender, para ampliar el conocimiento, etc. Es necesario formar lectores competentes, capaces de utilizar la lectura para desarrollar dichas funciones.” 

PROPUESTA 1

SECUENCIA DIDACTICA

I.         DATOS INFORMATIVOS:

1.1.    Institución Educativa                   : N° 31555

1.2.    Profesora de Aula                         : GLADYS SOLEDAD TRUJILLO TACZA

1.3.    Grado y Sección                           : 1° 2°

1.4.    Área                                                  : Comunicación-Personal Social-Plan Lector

1.5.    Fecha                                               : 2014-10-17

1.6.    Duración                                         : 270 min.

1.7.     Nombre de la actividad              : CREAMOS INVITACIONES

II.       SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

ÁREA	CAPACIDAD	PROCESOS COGNITIVOS	CONOCIMIENTO	INDICADORES	INST. DE EVAL.
C.	2.4 Aplica instrumentos y estrategias para recopilar datos de las fuentes orales y documentales de su localidad y región, luego las selecciona para interpretarlas.	Observa Reconoce Aplica Usa	-El resumen: Pautas para su elaboración. -El subrayado	-   Emplea el subrayado como base para elaborar resúmenes. -   Comenta y/o hace un resumen de los textos leídos, considerando ideas principales.	Hoja de aplicación
ACTITUDES: -          Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. -          Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

III.      SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES	MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS	TEMPORALIZACIÓN
-     En nuestra área de comunicación escogemos diversas invitaciones para ser analizadas.. -     Nos preguntamos: ¿Qué aspectos son iguales? ¿cuáles son las ideas principales y secundarias? ¿cómo podemos resaltar las ideas principales? -      Presentamos el tema a trabajar: Elaboración de  invitaciones -     Escuchamos atentamente la explicación de la docente sobre la elaboración de invitaciones -     Observamos nuestra propuesta inicial y corregimos el primer borrado -     Identificamos nuestros aciertos y desaciertos con ayuda de la maestra. -     Dialogamos sobre la importancia de escribir bien -     Nos organizamos en equipos para realizar invitaciones por el día del logro. -     La docente monitorea los trabajos de los alumnos para resolver sus dudas y retroalimentar el tema. -     Socializamos con nuestros compañeros los resultados de nuestros trabajos. -     Desarrollamos un pequeño resumen sobre una lectura de nuestra preferencia. -     Sistematizamos el nuevo aprendizaje a través de organizadores. -     Nos preguntamos ¿qué aprendimos hoy? ¿cómo lo hicimos? ¿qué dificultades tuvimos? ¿para qué nos servirá el nuevo aprendizaje? -     En casa compartimos el aprendizaje con nuestros familiares.	Papelotes Plumones Papelote Plumones Láminas Hoja impresa Cuadernos

IV.    MATRIZ DE AVALUACIÓN

ÁREA	CAPACIDAD	INDICADOR
C.	2.4 Aplica instrumentos y estrategias para recopilar datos de las fuentes orales y documentales de su localidad y región, luego las selecciona para interpretarlas.	-   Emplea el subrayado como base para elaborar resúmenes. -   Comenta y/o hace un resumen de los textos leídos, considerando ideas principales.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
C.
P.S.

 OBSERVEN MI ALBUM DE FOTOS DE LA ACTIVIDAD REALIZADA

  LETREANDO NUESTRA AULA